Nota sobre pedagogía centrífuga
El concepto nace durante mi investigación doctoral.
Me inspiré en la nomadología y sus máquinas de guerra. ¿Cuántos no? También en Latinoamérica y sus fantasmas. Y pienso entonces en una acción pedagógica que resista al Centro como arquitectura dominante. Una arquitectura de la resistencia.
En el centro-centro está la mirada del pedagogo. Desmantelar la enunciación, y por ende la imaginación, es condición de posibilidad de la pedagogía centrífuga.
Después, trazar un mapa de los centros dominantes en nuestros entornos. Sus lógicas de dominio, sus formas de gobierno, sus métodos de ejercicio de la ley, sus tácticas de mutación, camuflaje e incidencia.
Vislumbrar fugas. Habitar otros horizontes de posibilidad.
Diseñar medios subversivos con los medios al alcance. Construir conocimiento sobre problemas desde el diálogo y la pregunta.
Actuar.
Toda pedagogía crítica acontece en la asunción de una existencia en crisis. La práctica emergente, en la emergencia.